南昌哪家培训班有自然融合自闭症儿童的幼儿园
来源：南昌康语儿童语言康复机构 时间：2024/2/29 17:24:41
南昌哪家培训班有自然融合自闭症儿童的幼儿园-孩子患了自闭症，孩子在离开家庭，进入幼儿园学习的时候是带有分离焦虑的，在开始进入幼儿园学习的前期，孩子非常不想离开家，并且因为年纪还小，没有和很多同学共同相处的经历，对幼儿园生活还是有些恐惧的。
南昌康语儿童智能康复中心开设的3到6岁儿童社会融合课程，运用教育心理学、应用行为分析的科学教育方法，训练孩子在集体环境下的行为模式，提升孩子的社交技能、自我管理等能力，并且通过定期开展的室内外活动，强化孩子社会融合能力，帮助孩子提升集体意识，学会遵守规则，为孩子幼儿园生活打好基础。
课程内容
开班形式：1对3小组授课
目标人群：3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童
项目特色：使用教育心理学、应用行为分析学，为儿童入园学习做好准备
授课内容：核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力
知识拓展-融合教育的作用
融合教育（Inclusion）是继「回归主流」教育理念后的全新特殊教育理论，在促进自闭症儿童成长为社会的孩子的过程中发挥着重要作用。
自闭症有两个核心障碍，一是有社会交往困难，二是有严重的刻板行为。这两个核心症状都影响到自闭症儿童作为"社会孩子"的存在。为了消除或弱化自闭症儿童的核心障碍，他们应该在常态环境中生活，在学校中接受融合教育，这样才有利于提升他们的社会交往能力，改善他们的刻板行为。根据我国新修订的《残疾人教育条例》，所有的残障儿童教育应该是"普教"，在融合环境中接受教育。依据法律，我国各级政府、各个学校和社区都应该支持包括自闭症在内的所有残障儿童接受融合教育。
融合教育方式是以经过特别设计的环境和教学方法来适应不同特质小孩的学习，所以我们可以看见融合班的教室和一般教室的摆设不一样，不是排排坐的对着黑板、看着老师，而是分小组上课，很少写黑板却有许多辅助教具，针对孩子不同的特质设定每个孩子不同的学习目标，以合作学习、合作小组及同辈间的学习、合作以达到完全包含的策略和目的，蕞终目的是将特殊孩子包含在教育、物理环境及社会生活的主流内。所以不管普通孩子还是特殊小孩都因其不同特质有不同的学习目标，分数不是的指针，而是适才适能的快乐学习。
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